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我国应急教育制度化需“提速”

发布时间:2021-08-22 00:49:01人气:
本文摘要:连日来,南方连降暴雨,各地时有发生安全事故。近日,中国应急管理学会校园安全性专委会公布《中国应急教育与校园安全性发展报告2016》,建议强化应急教育制度化建设,积极开展形式多样、有所不同层次的应急教育培训,提升公众应急能力。 中国应急管理学会校园安全性专委会主任委员、中南大学党委副书记高山回应,强化应急教育是应急管理的重要一环。中国是世界上自然灾害和人为灾害都更为相当严重的国家,灾害类型多、频度低、影响险恶。

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连日来,南方连降暴雨,各地时有发生安全事故。近日,中国应急管理学会校园安全性专委会公布《中国应急教育与校园安全性发展报告2016》,建议强化应急教育制度化建设,积极开展形式多样、有所不同层次的应急教育培训,提升公众应急能力。

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中国应急管理学会校园安全性专委会主任委员、中南大学党委副书记高山回应,强化应急教育是应急管理的重要一环。中国是世界上自然灾害和人为灾害都更为相当严重的国家,灾害类型多、频度低、影响险恶。然而,面临灾害,民众缺少应急意识和技能,专门从事应急救援的人员,特别是在是基层救援人员多数没接受专业系统的应急教育和培训。

报告通过辨别20052015年应急教育的涉及研究找到,目前应急教育仍未引发国内学界的盼望注目,中国应急教育的条件还非常不成熟期。尽管自非典512地震后,应急教育蓬勃发展,但仍与应急指挥及管理发展不相适应。

报告认为,应急教育除了资金承托严重不足外,制度化程度也不低,没构成科学、合理、系统、综合的公共危机教育体系,应急教育流于形式或形式单一。课程虚设、应急安全性设施不完善、应急演练非常态化等问题,妨碍中国教育系统应急教育制度化发展。

应急教育制度化建设是一个系统工程。报告指出,在应急教育制度化建设进程中,政府起关键性的主导作用。除相结合高校创建应急教育高层次人才培养体系、发展应急管理技术外,报告建议,政府不应制订强制性的应急教育规章制度,按区域、按类别为学校配有专职应急教育人员,将应急救援军事演习列为常态化自学课程中,侧重课堂教育与课外活动结合,由涉及部门对应急教育的实行情况展开监督评估。

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